Mi visión

Creada por el KKL-JNF y destinada a adolescentes y adultos, esta actividad de liderazgo de 95 minutos presenta a los participantes las visiones de personalidades sobresalientes de la historia judía y mundial, al tiempo que brinda las herramientas para desarrollar sus propias visiones. Posteriormente involucra a los participantes en los complejos dilemas sociales, morales y políticos frente a los cuales líderes judíos e israelíes se han enfrentado a lo largo de la historia.  El kit de actividades incluye un resumen detallado del programa, así como todas las ayudas y recursos que lo acompañan.

IMap

Desde su creación hasta la actualidad, el Estado de Israel ha conocido diversos cambios a nivel social, cultural, geográfico, económico y político, que influyeron en la estructura urbana y sociocultural y el paisaje. Durante sus 75 años de existencia, el país ha disfrutado de un auge de prosperidad, desarrollo y construcción casi sin parangón en el mundo. Estos cambios se hacen evidentes en el mapa geográfico de Israel.

El propósito de este cuaderno consiste en crear un vínculo emocional con Eretz Israel, sus paisajes y relatos, una relación con las raíces históricas por un lado, y con la realidad israelí actual por el otro.

Además, el material posibilita un conocimiento básico del que hacer del KKL-JNF en Israel.

A continuación podrán encontrar el link del manual:

https://kulam.org/wp-content/uploads/2020/03/Booklet_ENG_No-JNF_Screen.pdf

Escape Room KKL

A partir de diferentes acertijos y retos, los alumnos se divertirán a la vez que van aprendiendo acerca de diferentes proyectos de Keren Kayemet.  El escape room está diseñado de acuerdo con la edad de los participantes: 

Algunas temáticas incluyen:

• Estaciones de vigilancia forestal
• Innovación y KKL
• Shnat Shmitá
• Tu Bishvat y KKL

Materiales son proporcionados por KKL

Tiempo de la actividad: 1 hora

Edad: A partir de primaria alta y hasta bachillerato. Se puede adaptar el contenido de acuerdo a la edad de los participantes

Conociendo Israel

Con un mapa gigante de Israel y a través de retos, los alumnos podrán conocer distintas ciudades de Israel, lo que hace KKL ahí, y temas generales de sionismo e Israel como el Tzahal, una línea del tiempo, y datos curiosos. Esta actividad está pensada previa al viaje a Israel de los alumnos.

Temas: Israel, medio ambiente y sionismo

Edad: Tercero de secundaria

Declaración de independencia

Esta actividad explora diferentes aspectos de la Declaración de Independencia, incluidos los elementos clave del texto y su relevancia hoy, así como la influencia de los judíos estadounidenses, los Estados Unidos y el JNF-KKL en la redacción del establecimiento del Estado de Israel. El esquema del programa contiene instrucciones detalladas para el moderador del programa, incluidos los objetivos de la actividad, el equipo requerido y cómo y cuándo utilizar los recursos que lo acompañan. La actividad durará entre 45 y 90 minutos, dependiendo de los componentes que elija incluir, incluidos aquellos que exploran figuras históricas y contemporáneas, lugares de Israel, empresas del JNF y el carácter del Israel moderno.

Edad: 12 años en adelante

ParacaIsrael

Este kit de actividades presenta a los participantes varios sitios en Israel a través de juegos dinámicos que utilizan un paracaídas diseñado con 12 puntos de referencia cuidadosamente seleccionados en Israel. Las actividades no solo tienen como objetivo familiarizar a los participantes con importantes sitios del país, sino también descubrir la plenitud de emocionantes experiencias y paisajes que Israel tiene para ofrecer. El manual de actividades a continuación proporciona un plan de actividades básico, que incluye una historia marco de viajes en Israel, así como juegos adicionales enriquecedores y divertidos que utilizan el recurso del paracaídas.

Edad: Kinder y Primaria

“Frutas y Flores de Israel”

Los alumnos identificarán plantas y frutas tradicionales de ambos países. Identificarán sus similitudes y diferencias y podrán probar algunas frutas de Israel. 

• Dinámica:Los alumnos realizaron 3 actividades:
  • Memoria de flores
  • Probar frutas 
  • Limonana

Edad: Kinder chico a preprimaria

“Catan Isarelí” 

Dinámica

• Cada equipo se divide en 2 grupos 
• El objetivo de cada grupo es poder construir su ciudad renovable, para poder ganar deben de juntar 8 puntos de la manera que quieran. Tabla de puntos:
  • Agua + Tierra + Agricultura + Energía = 1 poblado (2 puntos)
  • Tierra + Agricultura + Energía =  Paneles solares ( 1 punto)
  • Agua + Agricultura = Personas (1 punto)
  • Tierra + Energía + Agua = Comida (1 punto)

Instrucciones

1. Ellos estarán ubicados en una zona en específico del mapa de Israel y alrededor de su lugar pueden estar cerca de los recursos que los pueden ayudar a construir su ciudad (agua, energía, tierra y agricultura) Los recursos se encuentran debajo de números del 1 al 9
2. Los alumnos deberán tirar dos dados por turno y ver el número que les toca, si es que están cerca de estos, si no tienen un número cerca no pueden tomar los recursos. 
3. Cuando es el turno de cada equipo pueden intentar intercambiar y negociar con el otro equipo si necesitan algo 
4. Cuando sale el número 7 hay algo llamado “Ladrón” o como nosotros le llamamos “CONTAMINACIÓN” cada vez que salga este número, si es que uno de los grupos tiene más de 7 cartas, tiene que entregarle al madrij la mitad y el grupo que sacó el número 7 puede robarle una carta al otro grupo. 
5. El requisito mínimo para poder ganar es tener 1 poblado, 1 panel solar, 1 persona y 1 comida, y tienen que tener 8 puntos en total.

Edad: 6ª primaria en adelante

“Gotas de Agua”

Dinámica

• Los alumnos harán una dinámica sobre la huella hídrica: ¿Cuántos litros de agua usamos en un día?
• El juego consiste en elegir a un alumno del equipo y pegarle gotas de agua en su playera según la cantidad de agua que usa en sus actividades diarias.

Instrucciones

1. Escogen a 1 persona del equipo
2. Se les dará a los alumnos una tabla con las actividades o productos que podemos hacer/consumir en nuestro día, y le preguntarán a la persona elegida qué actividades ha hecho o que productos tiene puestos.
3. A partir de lo que responda el alumno, deberán llenar en la tabla la cantidad de agua que ellos creen que se gasta para hacer ese producto o actividad, y deberán pegarle una gota con esa cantidad al alumno en su playera.
4. Al finalizar esta dinámica se les dará a los alumnos una tabla con la cantidad real de agua que se gasta en cada cosa que se hace en un día cotidiano.
5. Los alumnos deberán de sumar la cantidad real y comparar el resultado con su suposición inicial.

Edad: Primaria alta en adelante

“Valle de Hula”

Los alumnos jugaran el juego de relevos en el que tendrán que poner los animales con su familia en el Valle de Hula ( en una lona grande) , de esta forma ellos conocerán a los pájaros que viven ahí y cuales son los pájaros que visitan Israel

Edad: Preprimaria

Kalaniot

Este material es de imágenes interpretativas de la flor kalniot
donde pueden preguntar: ¿después de 1 año de la guerra cual es mi sentimiento? ¿como afecto el 7 de octubre en mi día a día? ¿como se puede reconstruir a partir del 7 de octubre? ¿que impacto tengo yo hoy en día con Israel?